Concours : hausse des effectifs dans les ens et enset

Pour la prochaine année académique, 2576 personnes devront être admises dans ces écoles. Soit une hausse de 1000 places. Revue des effectifs dans les Ecoles normales supérieurs (ENS) et les Ecoles normales d’enseignement technique (Enset). Pour la prochaine année académique, 2576 personnes devront être admises dans ces écoles. Soit une hausse de 1000 places. Ainsi en a décidé Jacques Fame Ndongo, ministre de l’Enseignement supérieur, dans un communiqué du 29 août 2019. Relever le nombre de formateurs L’augmentation de places dans ces écoles de formation vise à relever le nombre de formateurs. Notamment dans les lycées et collèges. En effet, le nombre insuffisant d’enseignants ces établissements dure depuis des années au Cameroun. Une pénurie qui dure depuis plusieurs années En 2014 par exemple, 96 304 enseignants encadraient 2 000 076 élèves de l’enseignement secondaire dans le pays. Une pénurie qui se pose de façon différente selon que l’on est au secondaire ou au primaire. Dans le secondaire, la pénurie n’est pas très importante parce que les ENS donnent un accès à la fonction Publique. Par contre, dans le primaire, la fermeture des ENI ont privé les écoles d’enseignants de qualité. Ce secteur est en effet le plus sinistré en matière de déficit en enseignants. Le gouvernement estime le déficit en enseignants à environ 10 000 enseignants après le recrutement sus évoqué. Les zones rurales du grand nord sont les plus touchées. Et ce malgré que les deux tiers des effectifs sont allés dans cette région du pays. La solution étatique Pour palier le déficit, le gouvernement a recruté à partir de 1999 des « vacataires ». La deuxième étape a été de fonctionnariser 1700 instituteurs vacataires, en 2002. A partir de 2003, 5000 instituteurs ont été recrutés comme contractuels. Et depuis 2005, dans le cadre du C2D, 30 000 instituteurs ont été « contractualisés ». Mais malgré les recrutements massifs de ces dernières années, le déficit en enseignants est encore persistant.


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